9:30 悟空教练分在4号车，带领我们进行融冰训练，鼓励大家进行队旗LOGO及队呼口号设计等等。

P.S．：在“既……又……还……”的自我介绍句型前提下，第一做自我介绍的学员讪讪地说：我来自可口可乐公司，可是我的代号还没有想好——“那就叫可乐吧！”一车的人欢呼。 “我既热情大方，又活泼开朗，还爱好各类运动，有乒乓球、羽毛球、保龄球等等的活动都可以叫上我呀”， 轮到我了，于是说。

11:10 到达木兰古门训练基地。接着分发板凳、训练手册。开始了第一项训练内容：坐凳子。

P.S．：所有学员围成一个圈，要求尽量贴近，在《掀起你的盖头来》歌唱中，突然发令坐下。两轮后的体验让我感觉到，原来贴的越近越舒服，在给前面的同学提供“板凳”的同时，享受来自后面同学的支撑。开始体会到“忘记行政职务、忘记年龄、忘记性别”的全心投入。

12:00 午饭，怎一个香字了得

13:20 “谁是大赢家”项目在太阳当空下开始。

P.S．：在设想的太空逃难的背景下，两队学员分两侧出发，踏圈而进，自中间一路到达安全地，限时20分钟。各队队员用皮筋绑住脚，两两相连，至该队最后一名学员通过才算获得安全。

在稍做协商后，我所在的“旺之队”开始了尝试。“触圈了，重来！”炙天教练“无情”出击5次，眼看对手“月光宝盒队”领先跨入中间圈，队员们调整方式，采取女学员小脚穿插在男学员大脚中间的策略，利用对手的一次失误，顺利到达安全区。我为我的团队而自豪，在于相识半天就手挽手，肩并肩的潜心协作，在于男学员让女学员踩脚的牺牲，更在于两队学员在竞争中的相互提醒、鼓励。

15:00 信任背摔

P.S．：“我是***，你们准备好了吗？”

“***，我们准备好了，我们支持你，我保护你，我们爱------你”。在爱声中，每位队员自两米高的平台上背摔而下，躺在队成员组成的臂挽里。

站在两米台上，就这么摔下去？我内心着实有些害怕。但我知道在飞燕教练的指导下，我的伙伴已经做好了准备，在我倒下的那一刻，他们不会松手，大半天的相处，我记住了他们信任的微笑。男队员挺身而出，用强韧有力的臂挽自觉组成保护网，似乎他们的使命就是如此。作为女生，我没有暗自窃喜，手抵他们的肩腰部，作另一种支持。

在生活中呢？我禁不住想，多年的工作经历让我习惯了职业性的微笑，在工作中考虑的是部门职责划分，履行自己的职责，不奢望别人可以代劳，也在别人的需求面前戴上了冷漠的面具。是人学会了成熟与清明还是淡漠了人情，我倒吸一口冷气！今天谁与我浴血奋战，明天谁就是我的兄弟。兄弟们，加油！

16:40 企业板图

P.S．：将一队人分为7组，1-6组各两人，分散四周，剩下人员编入第7组，在中心。1-6组接到图片和任务书，7组人员协助各组完成任务。

一开始，组员将所接收的图片和任务书交给7组成员，可是在另外两组得分不断的呼声中乱了阵脚，结果可想而知，我们队的得分在三个队中最低。临近时限结点，我们才意识到，原来1、3、5组与2、4、6组的任务是一致的。

项目结束后，队员们情绪特别低落，游戏结束了，可生活在继续，游戏中暴露的问题不正是我们企业时常面临的吗？各组各自为营，核心组束手无策，重点任务未明，资源未共享，分工未细化等等都是需要考虑的问题。

18:30 晚饭。

20:00 晚会。

21:30 木兰古门的上空燃起绚烂的烟火。

2006年9月10日 星期六 多云 热

7:30 早餐

P.S．：哇，教师节到了，向带队的洪主任、何老师道一声祝福，也向北极光的教练道一声辛苦啦。

8:20 盲阵

P.S．：又是一个完成得不够理想的项目，在20分钟内，有领导模式下，我们蒙住双眼的32名队员，未能排出最大的正方型。是领导集权力度不够，还是民主化程度过高；是分层管理不当，还是信息传递不畅。一场盲阵让我体会到，原来沟通也是一种障碍，无效的沟通会破坏团队目标的完成。

10:20 逃生墙

P.S．：所有队员在没有任何器械的辅助下，通过4.2米的逃生墙。可以吗？当然。时间？没问题。看我们的老版新葡萄8883国际官网2006级MBA学员风采。

007第一个爬上去，他说如果是真的逃生我会把生的希望留给他人。正是他的带动下，全体学员发生由愕然至奋勇前进质的转变。蓝天心宽体胖，用身体支撑起人墙，他说我身材决定了我的角色，我没有任何其他考虑。还有很多人我看到他们的肩膀、手臂划伤了，没有任何怨言。我庆幸自己是女生，在豪无感觉下，在男同胞下顶上拉中爬上了畏惧的墙，同时又遗憾没能真真切切感受浴血奋战的沸腾。同学间心与心的距离在这一刻缩短为零，我深深感受了团队力量和集体智慧的伟大。

13:00 返回武汉

P.S．：人生中有许多个日夜，在相处的短短两天时间里，我们2006级MBA学员一起谱写了团结、互助、友爱、牺牲的团队赞歌，相信我们每个人都有收获。

对于未知的明天，我们携手共进，体验信任，再呼一声“我是***，你们准备好了吗？”（研究生教学管理办公室供稿）